biSGen-eLvitodeLLa

bildirgeç 'te 6 nisan 2008 tarihinde " hoLLy " nickLi arkadaşın " online ingilizce nereden öğrenilir? " isimLi biLdirisini okumanızı tavsiye ediyorum. İsteyen ingiLizce öğrenmek için kuLLanabiLir buRayı eLbette. Ancak ben biraz daha LokâL bir böLüme doğru yanaştım: biLdirinin içindeki müzikLe iLgiLi oLan böLüme... Hani biLdiride demiş ya ;" elllo 'da bulunan bu materyaller genellikle farklı aksanlara sahip kişilerle güncel ve genel konular üzerine yapılan röportajlar , farklı türden oyunlar , haberler ve müziklerden ve mixer bölümünden oluşuyor." diye. buYrun sizi de aLayım müzik kıyıLarına öyLeyse... bir taşLa iki kuş vurun: hem müzik dinLeyin hem de ingiLizce öĞrenin. England by Woodstock Taylor Save Me Nanbanjin Airplane by Stranger and Stranger Music Productions Walking in a Video by Strange Radio Blue Moon by Leonie Smith Postcard by Jeff Tassin Every Day by Mojomama Being Broke Costs

haRun baRış 'a teşekkürLer... bu sayfada bir çok çaLgıya ait resim buLmak mümkün. ÖzeLLikLe müzik dersi için araştırma yapan öğrenciLere faydaLı oLacağını düşünüyorum. Bakın bir öRneği aLtta... ancak dediğim gibi tüm resimLerin oLduğu bu sayfaya girerseniz ( resimLerin üzerine tıkLayınca) resimLerin ebatLarı daha da büyüyor.

http://www.nyphilkids.org Siteyi çocuğunuzla birlikte ziyaret ederek, site içerisinde keyifli bir müzik yolculuğuna çıkabilirsiniz… http://www.playmusic.org Çocuklar için eğitici ve eğlenceli bir site. Bu siteyi ziyaret ederek orkestra ailesini daha yakından tanıyabilir enstrümanların seslerini dinleyebilir ve hatta kendi müziğinizi besteleyebilirsiniz… http://www.classicsforkids.com Eğitici ve keyifli bir site…

Öğrenciler sıkıcı öğretmenlerden hoşlanmaz. Kimse de sıkıcı öğretmen olmak istemez, ancak istemek yetmez. Yaratıcı oLmak lazım ve değişik uygulamalar bulmak zorundayız. Ara ara sınıflarda uyguladığım ve öğrencilerimin hoşuna giden uygulamalardan da bahsetmek istiyorum blog'da. İşte bunlardan bir tanesi.... Cezayir asıllı Fransız besteci " CamiLLe Saint-Seans "ın “ Le Carnaval des Animaux ” ( HayvanLar KarnavaLı) isimli çalışmasını dinletiyorum derslerde. Önce tahtaya yukarıdan aşağıya doğru eserde kuLLanıLmış hayvanLarın/ortamLar-durumLar'ın isimLerini ( sırasının hiçbir önemi yok ) yazıyorum. Ardından eserLeri dinLetiyorum. Uzun kulaklı ( Eşek ) kişiler  (Personnages aux longues oreilles/ Persons with long ears):  Yaylılar, yay çekişleri yoluyla eşeklerin anırmasını bize anlatırlar. Kuğu  (Le Cygne / The Swan) :  ”Kuğu”, yukarıda da ifade edildiği üzere “Hayvanlar Karnavalı”nın en meşhur bölümü olup  Saint-Saëns’nın hayattayken çalınmasına izin verdiği

HAZIRLAYAN: aLmiLa eLif seLçukLu KONU: Duygular (duygularına anlam verebilme ve ifade edebilme becerisi) ► Mekan içinde serbest olarak yürünür. Lider herkesten ormanda birer hayvan olmasını ister. Bir süre herkes istediği hayvanı taklit ederek mekanda dolaşır. Daha sonra lider hepsinden tavşan olmasını ister. Herkes tavşan olarak mekanda yürümeye başlar. Lider “ bütün tavşanlar acıkmış ”, “ bütün tavşanlar çok mutlu ” bütün tavşanlar çok kızgın”, “ bütün tavşanlar havuçlarını kaybetmiş ” gibi yönergeler verir ve gruptakilerin bu duygularla hareket etmesini ister. ► Lider mekanda bir sınır belirler. Gruptakiler sınırın bir tarafına alınır. Lider sınırın öbür tarafına geçmeleri gerektiğini söyler. Geçebilmeleri için liderin karşısında (diğerlerinin de görebileceği şekilde) bir duygu ifade edecek şekilde bir fotoğraf karesi oluşturur. Gruptakiler hangi duyguda donduğunu tahmin ederler, bilirlerse lider eliyle fotoğrafını çeker ve öbür tarafa geçerler. ► Grup dörderli veya beşer

DOROTHY HEATHCOTE’un ROL ile EĞİTİM YÖNTEMİNE İLİŞKİN ÖRNEK ÇALIŞMA SİR DOMİNİC OYUNU   Grup: 10-11 yaş; 12 erkek çocuğu; okul salonu Ders süresi: 45 dakika Amaçlar: Ahlaki ikilemin, öykü kullanılmasından daha etkili olabilen drama yoluyla anlaşılıp anlaşılamayacağının denenmesi. Bu ders Ahlaki Eğitim tasarısının bir parçasıdır. Öğretmen, sınıfta bir ısınma yaptırır. İlgilerini sağlar, özgüveni yaratır. Bu fikri ileri sürerken role girecektir. Öğretmen, çocuklara, anında algılayıp hareket edecekleri, bir çalışma yapacaklarını açıklar. Onlara kısa bir alıştırma önerir. İçlerinden biri ile konuşmaya başlar: “İki paket cips lütfen.”  Neredeyim?’   ‘Balıkçı dükkânı.’ ‘Ben kimim?’ ‘Müşteri.’   ‘iyi.’ Başka bir çocuğa: “Tamam evlat, senin adın ne? Gecenin bu saatinde dışarıda ne arıyorsun?"   ‘Ben kimim?’   ‘Polis.’   ‘Doğru.’ Öğretmen atmosferi hazırlar ve çalışmayı yapılandırmaya başlar . Öğretmen, çocuklara şimdi yapacaklarının o kadar kolay olmayabileceğini anlatır.  Şimdi y

Yaş: 11 – 13 Konu: Ses Eğitimi Amaç: Ses eğitimine giriş yapmak. Grup duygusunu geliştirmek, konsantrasyonu pekiştirmek, toplulukla çalışma isteğini geliştirmek, grup içinde uyum sağlamak. Çalışma Alanı: Zemini parke ya da halı kaplı boş bir salon. Isınma: Katılımcıların bedenlerini ısıtacak/gevşetecek bir genel ısınmanın yanı sıra, boğumlanma temrinleri. Ses ısıtma ve ses açma. Herkes salona dağılsın, kümeleşmeyelim. Tek tek ama hep beraber çalışacağız. Yaptığınız işe konsantre olun ve birbirinize yardım edin. Hep birlikte anlamlı sesler çıkaracağız. Durun! diye bağırdığımda ya da el çırptığımda tüm seslerin anında kesilmesi gerekir. Hazır mısınız? Evet, herkes susturma sesi çıkarsın… Şşş… Şimdi fısıldama... Tıslama… Mırıldanma… Mızırdanma… İnleme… Yakarma…  Söylenme… Homurdanma… Kükreme… Bağırma… Durun! Son çıkardığımız sesten başlayarak (sondan başlayarak), başa doğru gideceğiz. Bağırma… Kükreme… Homurdanma… Söylenme… Yakarma… İnleme… Mızırdanma… Mırıldanma… Tıslama... F

KÜÇÜK KIZLAR:))

http://www.kulturcocuk.gov.tr/default.aspx

biLdirGeç 'e dün yazdığım bir yazı... yazıya buradan uLaşabiLirsiniz...

http://www.kimim.com/cocukkimim/cocuk.htm

daha önce (  burada ) bizLeRLe yazıLaRını payLaşan MiReLa MUÇO'nun da dahiL oLduğu bir gRup müzik eĞitimcisi " BARIŞ İÇİN MÜZİK " isminde biR çaLışma başLatmışLaR... amaçLaRını şu şekiLde ifade etmişLeR : " mümkün olduğu kadar fazla çocuğa müzik eğitimi için olanaklar sağlamak, bu konuda EŞİT FIRSATLAR yaratabilmek için toplumsal bilinç oluşturmak ve müzikle barışın sesini duyurmak. " Bakın oradaki " BARIŞ MÜZİSYENLERİ "nden Bendeniz ne demiş : "Merhaba ben Bendeniz, Akordeonu çok seviyorum. İlk olarak ben akordeon kursuna yazıldığımda akordeonun ne olduğunu bilmiyordum. Daha kursa yazılmadan önce ben hiç dışarı çıkmazdım, kimseyle konuşmazdım. Akordeoana girdim ve çok arkadaşım oldu. Bize akordeonda yardım eden Yeliz ablaya, Mehmet öğretmene, Turgay öğretmene, Flamur öğretmene, Mirela öğretmene ve Eren öğretmene çok teşekkür ederim. Ben akordeon çalmayı çok seviyorum. Notalar bazen sizin en iyi arkadaşınız olabiliyor. Onlara dertlerini